Eleverna får gissa hur ofta växten i burken behöver vatten. När jag berättar att jag inte vattnat växten någon gång på de tre åren, blir förvåningen stor. Vi har fått en bra utgångspunkt för att prata om kretslopp

Ettor och förskoleklass letar vårtecken på skolgården. Det är en del av ett inventerings arbete som ”Nationellt resurscentrum för biologi” har tagit iniativ till att utmanat skolor runt om i landet att vara med till.

Här sitter treorna och skär ut formar i gipps. Under bronsåldern gjöt man med brons, men vi provar att gjuta med ten

Här har ett troll hittat rosa koda.

Ett troll hittade blå koda.

Här är trollungarna som räddar naturen.

Ann visar hur barnen ska sätta i hopp sin kretsloppsbrosch. Den består av ett pappers löv som blir uppäten av papper masken som i sin tur blir uppäten av fjäder fågeln som sen äts upp av päls räven. Till slut blir alla djuren och växterna när de dör uppätna av godis svampen så att all näring går tillbaka till jorden så att nya växter och djur kan bli till.

Treorna har under mars haft kemi. Vi har frågat oss.

Vad är ett ämne/material?

Vad är en egenskap?

Vilket resulterat i att vi gjort bestämningsnycklar. I vilka vi sorterat olika material/ämnen efter egenskaper.

Eleverna är atomer i gasform och far omkring utan kontakt med varandra. När jag säger smälter, avdunsta eller kondensera ska eleverna byta form så fort som möjligt.

Eleverna är atomer i flytande form. Nu kan de röra sig. Men har hela tiden kontakt med varandra

Eleverna är atomerna i fast form. De står så tätt att de bara kan röra fingrar och tår.

Här har eleverna fått ”gröna begrepp” som de ska passa i hopp men ”vita påstonden”

Alla elever har fått ett ämne/material på ryggen. Genom att ställa ja och nej frågor till sina kamrater ska de ta reda på vilket material/ämne de har på ryggen.

Vilka ämnen hör i hopp? Hur ska vi sortera dem? Vilka egenskaper ska vi välja för att kunna sorter ämnena?

Vi letar småkryp. De har väckts av värmen. Då vi tagit in mossa, gräs, löv och bark.

Vi väcker våren. Där solen lyckats tina bort snön, har vi kunnat hitta löv gräs och mossa som vi tagit in på tining. Nu kan vi hitta en massa småkryp som vaknat till liv.

Alla Eleverna har fått varsitt djur kring halsen. Genom att skicka nystanet vidare till den som vill äta upp djuret, har vi vävt en näringsväv.

Tvåorna har varit på Biotopia. Vi har där blivit guidade, av museets kunniga personal bland svenska djur i olika miljöer och årstider.

Resultatet av våra skapar mödor, man vet aldrig riktigt vad det blir.

2B arbetar hårt men att skapa i snö.

Vi åker skridskor på Storvretaskolans is.

Här provar vi vilka material som leder ström. Det krävs mycket samarbete för att få experimenten att fungera.

Vi fick lampan att lysa. "El expriment" vi provar olika kopplingar.

Här är vi vatten molekyler i gas form, som far runt i skogen.

Här är vi vattenmolekyler som står och kramar varandra i isen.

Snurrlek i snön, det mjuka underlaget lockar fram nya lekar.

En vattentipspromenad får avsluta vårt vattentema.

Kan fågelskådaren se vilken fågel jag är? Om du kan får du bli min fågel och jag blir fågelskådare.

Små fåglarna måste akta sig för fågelfångarna.

Jag är en domherre

Att gräva i snöhögarna är spännande.

Är det inte en utomjording som är på besök?

Eleverna gör snöskulpturer, de täljer och målar i snöklumpar.

Vi halkade och ramlade ihopp.

Det är så roligt att halka!

Va mycket snö!!

Vi byggde en ståtlig borg, där alla var med i bygget.